文/理學院
大一英文試行班分組報告，學生們選擇自己有興趣的科普專業內容進行簡報。照片理學院提供
理學院為提升中央大學學生英文能力，與科普方面的專業英文水平，在110學年度和語言中心合作，推動大一英文試行班，著手改革大一英文課程內容，搭配協同學習的自學計畫，讓中大學生沉浸在不同面向、多元的英文學習環境中，以強化日後的語言競爭力。理學院更在110年11月6日舉辦理學院新生的多益前測，提供學生免費的英文檢測機會，並與預定於111年5月舉辦理學院新生的多益後測成績做比較，分析大一英文課程改革成效。
聽說、讀寫課程上的革新，從講述式的教學發展成科普專業英文、協同自主學習的新方向，為中大學生帶來全新的沉浸式語言學習體驗。理學院長期投注大量資源協助學生的語言學習，期望透過扎實的語言訓練，為中大學生奠基堅實的英文基礎，並與各自的專業領域結合，拓展國際學術領域交流，發揮更長遠的正面效益。
語言中心任秀英老師表示，自學小組專題的研討和成果發表，是本試行課程最大的變革與亮點，由4到6位學生組成，創新的自學計畫讓學生有更多機會與組員、助教溝通，協同製作專題並在期末進行成果發表。除了善用語言中心的自學資源，學生自行挑選科普專業素材，培養主動學習的積極態度，提升理學院學生英文的學習動力。任秀英老師在多年的教學經驗中，看見中大學生在自學中的自我要求與求取知識的心態，讓她相當讚賞，並認為用協同合作的方式，不僅可以增進小組之間的情誼，更可以大幅增加學生英文口說的機會。
在國際化的發展下，英文能力是理學院學生不可或缺的工具，尤其是大量閱讀原文書時，會遇到艱難的專業字彙，藉由本次改革，結合校內英文課程與科普的學術內容，達到「學用合一」，提供學生更多元的學習資源，並輔以自學小組的英文口說練習機會，以利各場域的發展，增進語言軟實力、培養學生國際移動力，也為日後累積滿滿的競爭力。
大一英文試行班分組報告，物理系學生介紹一款依靠重力發電的照明裝置—Gravity Light（重力燈）。照片理學院提供
110年11月06日舉辦之多益前測因應防疫規定，監考人員入場前測量學生體溫。照片理學院提供